
中文科課程特色:
一、有效的寫作課程
1.參加教育局「校本支授服務計劃」,定立了六級「以讀帶寫」的寫作課程,
2.透過閱讀策略訓練,提升學生的理解、組織、審題、選材、邏輯思維及表達能力。
3.以能力基準為訓練重點遞進,螺旋式地學習。
二、從閱讀中學習
透過「從閱讀中學習」計劃,讓學生潛移默化,學習語文和培養良好的品德。
1.閱讀教學計劃(文本):透過識字教學、閱讀流暢度教學、自學閱讀計劃、預測策略教學、六何法、摘錄筆記教學等,提升閱讀能力。
2.網上閱讀︰透過網上「階梯閱讀空間」練習,讓學生每天進行網上閱讀,積累詞彙,提升理解、分析及自學能力,並培養閱讀習慣。
3.各級閱讀策略(圖書):
一年級: 故事手掌
二年級: 故事四部曲
三年級: 六何法
四年級: KWL
五年級: 排序法
六年級: 倒金塔、思維導向
4. 重視經典閱讀
各級學生閱讀中國、西方的名家名著,擴闊眼界
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【中國巨著】 |
【西方經典】 |
【當代名家系列】 |
策略 |
一 |
中國神話 |
伊索寓言 |
何巧嬋 |
故事手掌 |
二 |
封神榜-許仲琳 |
格林童話 |
何紫 |
故事四步曲 |
三 |
聊齋誌異-蒲松齡 |
安徙生童話 |
阿濃 |
六何法 |
四 |
西遊記 |
老人與海-海明威 |
金庸 |
KWL |
五 |
三國演義 |
哈姆雷特-沙士比亞 |
冰心* |
排序法 |
六 |
水滸傳 |
茶花女-小仲馬* |
魯迅* |
倒金塔/思維導向 |
三、中華文化課程:
透過「誦讀經典文學計劃」,提升學生品德學養,發展美善心靈;體認及承傳中華文化,培養對國家;民族感情。
誦讀經典文學:
六年級:《中庸》慎獨、中和
五年級:《孟子》三反其身、恭敬謙讓
四年級:《論語》仁、禮
三年級:《大學》明明德、親民、止於至善
二年級:《弟子規》孝弟、謹信、愛眾、親仁
一年級:《三字經》人之初、性本善、教之道、貴以專
四、中文拔尖班
透過課後中文拔尖班計劃,提升學生寫作能力,加深認識中國文化,並積極參與校外比賽。
五、其他
推行電子學習(配合Ipad平板電腦)
自主學習(提升學生的自學能力)
推行適異性課程(照顧學生多樣性)